区块链神吐槽西安有个初三孩子，成绩不错，和班主任关系也良好。
最近，父亲接到班主任电话，说要带孩子去理发，并提及可能有些短，希望家长开导开导孩子。
孩子回来，说理了光头，无法见人，不想再上学。
此后班主任来家访，与孩子交谈后，对孩子母亲说欢迎孩子回去上学，或者也可办理退学手续。
接下来就是办理退学。
再接下来，孩子跳楼身亡。
年轻的生命啊，承载着无限希望。
至此破碎。
走出至暗时刻的五步：
第一步：别问凭什么。
——这一步最难，有些人终生被困死在这里。
走不出这一步，就会反复追问：凭什么？凭什么伤害我？
这个问题，是幼稚园小朋友受了委屈，要求公道的诉求。
问题成立的前提，是有位仲裁者，幼稚园阿姨或老天爷，高高在上明察秋毫，替你主持公道。
所以这个问题，只有幼稚园才有答案。
当你走出幼稚园，就再也没有答案了。
只能往前走。
第二步：先问是什么。
就是问一句：这个世界，为什么会有伤害事件发生？
然后你会发现，这世界是不公正的，有疯了的狗，有蛮不讲理的人。
有人善良老实，却多灾多难。有人坏事做绝，却颐养天年。
许多事，并没有人为你负责。
伤害或苦难，与我们的唯一意义，是战胜它、走出来。
第三步：续问为什么。
如周教授的问题是：伤害他的人，为什么会这样做？
然后他发现，对方只是欺负他幼小而已。
——但学校里的孩子那么多，为什么只是欺负他？
——因为他最蠢，最弱，最好欺负。
——他必须要足够强大，才能摆脱一生承受凌辱的恶运。
第四步：再问如何做。
靠体力欺压对方，是低等动物的做法。
人类比低等动物狠，玩的是高端智力。
靠了知识和思想，残暴辗压同类和其它。
——所以必须要读书，哪怕自己智力不足，但绳锯木断，水滴石穿，只要功夫深，猩猩知我心。书山有路勤为径，狭路相逢勇者胜。找好适应自己的科目，打持久战，用时间拖死对手。
第五步：拒绝成为自己讨厌的人。
许多人，幼年时遭遇不公，憎恨欺凌者。
但长大之后，却发现自己成为讨厌的人，成为欺凌者。
周教授就是个标准模板。
如果不是那个噩梦，唤醒了他。说不定他真的会把女儿打出个好歹来。
……可这是为什么？
体罚的施者与受者，都像陷落在噩梦中人，非常想摆脱而总摆脱不了，这是它的困窘。
这个世上确有许多人，他们遭遇了不公，但没有停滞下来，无休止追问凭什么，而是问世界是什么样，再问为什么会这样，最后的结论是如何做——如何成为一个强者。
他们发愤，他们努力，他们如其所愿的强大起来。
然后他们就变成了自己最憎恨的人。
把昔年遭遇的伤害，加诸于孩子身上。
我们非常容易被那些伤害我们的人所吸引，伤害越深，记忆越强烈，越是念念不忘。这等于把对方的德品与行为，刻写在我们思维深处，伴随着我们的成长，伴随着我们的强大，这种不良记忆开始扭曲我们，慢慢的让我们成为对方。
然后把自己的命运，完美拷贝。
——许多为父母者，小时候曾深受不良教育的伤害。可当他们长大了，却以同样的方式，对待子女。
——许多为老师者，当他们是学生时，内心憎恨体制的僵化。可等他们成为校长老师，却以同样的粗暴手段，对待孩子。
一俟双向的力量合围，孩子就如落入陷阱的小白兔，无处可逃。
必须终止这种恶性循环。
父母老师，也曾经是学生。
做学生时，知道在这个年纪，自我萌苏，崇尚个性，张扬自我——那时候的他们，是多么渴望世界善待他们啊。
可长大了，却忘记初心。
成为了自己讨厌的人。
用比自己当年更不屑的方式，对待孩子。
醒来吧！
听听你那午夜梦中，良知的挣扎与呼唤。
不要伤害你所爱的人。
不要成为你讨厌的人。
别把自己当做高高在上的管制者。
爱孩子，和孩子一起成长。
如周教授走过的路，只有爱，只有对新生命呵护备至视如珍宝的爱，才能让我们于伤害性思维中清醒过来。才能让我们反思自己，要如何做，才能不伤害自己的孩子，要如何做，才能避免让孩子成为下一个自己？你必须表现出生命的柔性力量，上善若水，大德不德，我们不喜欢的遭遇，不能再在孩子身上重现。给孩子以成长空间，尊重他们的独立人格，尊重他们的自由与个性，让他们比我们更好，让他们比我们更强，比我们更温和、更聪明。这才是每一个成年人，每一个父母，每一个校长及老师，应该思考的成长课题。
雾 曰
你的人生，不是在给出全部资源与条件下，才出发的。
都是在条件与资源完全不具备的情况下，吭哧瘪肚闭眼前行。
